曾清华点赞存古学堂：校家社协同育人成果丰硕

省关工委常务副主任曾清华点赞存古学堂：校家社协同育人成果丰硕

“要健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是2025年12月15日，未成年人思想道德建设工作座谈会传达习近平总书记今近日重要讲话指示，为新时代教育发展指明了方向。在此背景下，12月16日，四川省关工委常务副主任曾清华率队到武侯区专题调研，在武侯区关工委领导们陪同下，来到黉门街社区，实地考察并深度调研了存古学堂的校家社协同育人工作。

曾清华主任一行先到了成都石室锦城外国语学校存古学堂调研，参观该校无量馆、中医药文化馆建设。武侯区关工委执行主任王力平在座谈会上就武侯区“助力校家社协同育人工作”做了专题汇报，成都石室锦城外国语学校党总支书记张华做了《基于校家社协同育人机制的文化传承与创新实践》的书面发言，区关工委常务副主任陈音主持座谈会。

(座谈会现场)

(曾清华主任和与会人员在约170年的古菩提树下留影)

座谈后，领导们饶有兴致地来到黉门存古学堂，并听取了院长杨菁芝关于《超越围墙的教育：存古学堂对新时代协同育人的探索与汇报》的专题报告。在详细了解黉门存古学堂如何通过“艺术、文学、科学”三大引擎，系统性地整合社会资源，弥补家校教育短板后，欣喜地称赞：“在存古学堂，我们看到了协同育人的生动实践！”

(在黉门存古学堂合影)  

存古学堂的实践成果，正是对总书记指示精神最及时、最生动的基层回应。作为四川省首个协同育人“教联体”，在汇报中，黉门存古学堂院长详细阐述了他们如何重新定义“社”的角色，将其从传统的资源补充者，提升为与校、家平等的核心主体，扮演着“资源整合者、空间拓展者、实践联结者、文化催化者”的四重关键角色。通过链接四川省科协心理专委会等权威机构，将最优质的艺术、文学、心理、科技资源引入社区，成功构建了“博物馆儿童美育学术委员会单位”、“青少年作家培养基地”、“校家社心理健康教育基地”和“人工智能AI智学中心”等特色育人平台。

(欣赏莫尔大师画室学生文创及美术作品)

(听取莫尔大师画室七年美育成果介绍，曾清华（中）、王力平（右一))

领导们对存古学堂将教育空间从校园延伸至整个社会的做法表示赞赏。黉门存古学堂参与武侯区教育教学规划课题---“初中语文校家社协同读写实践研究”，常态化开展的“大画自然”写生写作户外研学、“博物馆写作课”“自然力文学营”以及“社区读书会”等活动，将山川河流、历史文物、社区生活都变成了鲜活的课堂，真正实现了“处处是课堂，时时可学习”的无边界教育。特别是组织学生参加中法建交60周年“DREAM THE WORLD”国际儿童艺术巴黎卢浮宫大展，两名学生作品在卢浮宫展出；刁荣普心理疗愈写作课程、与四川博物院联合开展《山河铭记我的川渝抗战记忆》征文活动，组织开展人工智能赛事活动等，赋予了116年历史的黉门存古学堂新的生机与活力！

(黉门存古学堂《超越围墙的教育：存古学堂对新时代协同育人的探索与汇报》专题报告)

存古学堂协同育人的实践，离不开一年前武侯区关工委的远见卓识与精准指引。现场调研中，省关工委特别称赞武侯区关工委、玉林街道和黉门街社区，正是他们前瞻性指导，为存古学堂发展指明了方向，奠定了坚实基础。领导们表示，存古学堂不仅是一个教育项目，更是一个承载着延续中华文脉、传承巴蜀精神的文化工程。希望学堂能继续深化“教联体”建设，将成功的经验系统化、模式化，向更广泛的地区辐射。

参加此次调研的还有省关工委“五老”宣讲团团长李尚志、副团长陶智全，教育厅原常务副厅长唐朝纪、省关工委原副主任雷新乾，以及武侯区关工委、老干局、教育局，玉林街道、玉北社区领导等，此次调研指导，不仅是对存古学堂过去工作的充分肯定，更是对其未来发展的巨大鼓舞。我们有理由相信，在关工委的持续关怀与大力支持下，黉门存古学堂这颗协同育人的硕果必将更加丰盈，为四川省乃至全国的校家社协同育人工作，贡献更多“存古智慧”与“武侯力量”。

             图/存古学堂  文/万里